Online il nuovo numero dell’Epale Journal dedicato al tema “Apprendimento innovativo e inclusione socio-culturale degli adulti migranti”

“Apprendimento innovativo e inclusione socio-culturale degli adulti migranti” è il tema a cui è dedicato il n.6/2019 dell’Epale Journal, la rivista scientifica nata nel 2017 dalla collaborazione tra l’Indire e la Rete universitaria italiana per l’apprendimento permanente (RUIAP).

Nel suo editoriale Vanna Boffo, curatrice della rivista, afferma: “Il tema del rapporto fra apprendimento e inclusione è al centro del dibattito sull’accoglienza dei migranti come anche le relazioni con i migranti, fra i migranti e per i migranti ovvero le relazioni con, fra, per il diverso/diversità. I contributi teorici si focalizzano, in modo particolare, sui luoghi della scuola come centri di innovazione riflessiva e sociale, altrettanto nella sezione Esperienze sul campo, in particolare, sono stati accolti contributi su pratiche e progettualità educative e formative di insegnanti, formatori, educatori, operatori sociali ed attivisti”.

Epale Journal è un’iniziativa nata dalla collaborazione tra l’Indire – Unità EPALE Italia e la RUIAP la Rete delle Università Italiane per l’Apprendimento Permanente, con l’obiettivo di sottolineare e sollecitare l’impegno dell’Alta formazione universitaria in Italia sia per il Lifelong Learning, sia per l’apprendimento continuo e l’impegno a costruire solide basi perché si possano diffondere apprendimento e istruzione per tutto l’arco della vita.

Scarica il n.6/2019 dell’EPALE Journal on Adult Learning and Continuing Education “Apprendimento innovativo e inclusione socio-culturale degli adulti migranti” (a cura di Vanna Boffo);